《爸爸妈妈爱》教案

时间:2024-07-13 20:34:51
《爸爸妈妈爱》教案

《爸爸妈妈爱》教案

作为一名教学工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的《爸爸妈妈爱》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《爸爸妈妈爱》教案1

一、教学要求

1学会6个生字,认识1种笔画和1个偏旁。

2会认9个字。

3正确地朗读课文。在读课文的同时受到爱爸爸妈妈、尊敬长辈的教育。

二、教材说明

本课有两段,四句。写的是田方看到妈妈在做家务,就帮妈妈擦桌子,看见爸爸看报,就给爸爸送上热茶。这些具体的行动体现了田方对爸爸妈妈的爱。

三、教学建议

(一)教学准备

组织学生学唱歌曲《世上只有妈妈好》。

准备本课的生字卡片、挂图和朗读课文的录音带。

(二)识字、写字教学

学习生字,要读准早、了、在的音,要求会认的字中要读准晨、拿、桌、灯的音,还要注意读准爸爸妈妈中第二个字的音ba、ma(轻声)。

随生字早的学习,认识偏旁(日字头)。随生字子的学习,认识笔画(弯钩)。从本课开始,要求学会的生字的方格上面不再标新出现的笔画,而改标新出现的偏旁。新笔画虽不标出,但在第一次出现时教师还应指导学生认识。

指导写字。让学生自己利用已学过的笔画和部件记忆字形,以培养识字能力;观察字在田字格中的位置,分析笔画的安排分布,注意关键笔画的位置,使学生逐步养成从整体观察、从主要特征着眼的好习惯。

注意早的日字头要写得扁一些;方的第二笔不要写得太平,第三笔是横折钩,不是撇;了的第二笔是弯钩,不要写得太直;也的第一笔要稍斜。

写字要在课内进行。教师巡回辅导,纠正学生的执笔和写字姿势,重点指导写字有困难的学生。

(三)朗读指导

本课篇幅短小,内容浅显易懂,要用指导朗读的方法代替从头至尾的串讲。学生能够正确、流利地朗读课文也就基本读懂了课文的内容。要拿出足够的时间读书,一要人人都读,二要多读。教师可利用录音或范读指导学生读课文。指导学生认识逗号、句号、自然段,并在此基础上读出句子的停

顿。妈妈笑了,田方也笑了。爸爸笑了,田方也笑了。这两个句子要注意带点词的读法。教师不要简单地给学生讲重音、停顿,或让学生标出重音、停顿,要多采用范读指导的方法,让学生模仿、体会,读出重音、停顿。本文的朗读指导可分两步走:先读第一自然段,教师作具体指导;再读第二自然段,放手让学生自己练习。

(四)练习提示

第三题,读句子。可以在学生自读的基础上,引导他们说说这几个句子有什么不同。

(五)扩展活动

1?回家帮家长做家务,在班会上说说在家里干了些什么。

2?分小组以爱爸爸妈妈为题编演课本剧,并安排时间汇报演出。

(六)课时安排

教学本课可用1-2课时。

《爸爸妈妈爱》教案2

活动目标

1、区分爸爸妈妈的用品,乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

2、懂得为父母做些力所能及的小事。

3、关心、爱我们的爸爸妈妈。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

1、收集爸爸妈妈的生活用品。

2、爸爸妈妈在家里做事的录像。

活动过程

一、探索爸爸妈妈的物品。

1、小朋友,早上谁送你们来的?

哦,有的是爷爷爷爷奶奶,也有的是爸爸妈妈。

老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品,等会请小朋友每人拿一样,看看是什么东西?再想一想是谁用的?

来,我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说)

2、小朋友们,拿好你的东西回到座位上,谁来说说你拿的是什么?项链是谁用的?衬衫呢?

二、物品分类。

1、小朋友们都说得很好,这些东西有的是爸爸用的,有的是妈妈用的,下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈,把爸爸用的东西送给爸爸,送的时候要大声地对妈妈说:“妈妈,我把围巾送给你!”

2、检查:我们来看看爸爸帅不帅?刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的?起立!夸夸他们!再看看妈妈漂亮吗?你们真能干,来,我们握握手!

三、观看录像,回忆爸爸妈妈的辛劳。

1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园,还要做哪些事?你们说得真好,我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢?

2、爸爸妈妈在做什么?

3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园,还要上班、做家务,真辛苦呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话,你想到什么话来告诉大家!你的话真好听,你们说得真好,你真爱你的爸爸妈妈!

我们就说最简单的三个字:我爱你,会吗?

四、谈话小结,提升情感。

我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。

教学反思

“感恩”一个美丽的词眼,围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动,引导孩子学会关心家人,体贴家人,激发爱家人的情感,知道向感恩家人!由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究,更加深入地发掘深层次的精神,使之与主题更加融合。

《爸爸妈妈爱》教案3

第一课时

教学目标:

1.认识6个生字。

2.看懂图意,读懂课文内容。

3.正确、流利地朗读课文。在朗读的同时,受到爸爸、妈妈、尊敬长辈的教育。

教学重点:

1.看懂图意,读懂课文内容。

2.朗读课文,受到爱爸爸妈妈的教育。

教学难点:

理解课文内容。

  一、谈话导入

你们的爸爸妈妈都很爱你们,对吗?那么你们爱爸爸妈妈吗?你们平时是怎样爱爸爸妈妈的呢?今天我们学习课文第1课,看看书中的这样小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的。

板书课题:1.爱爸爸妈妈,请同学齐读课题。

  二、指导看图

1.实物投影出示第一幅图,让学生看图说说图上画的是什么地方?她们在干什么?他们的表情怎么样?

2.学生看图,教师读课文第一段,一边读一边指着图上相关内容。

3.出示第二幅图

提问:图上画的是什么时间?他们在干什么?

4.请认字多的同学读第二段,再请一名学生用教鞭指图中相关 ……此处隐藏14212个字……3、通过课上训练与课后反馈,逐步培养孩子的感恩习惯。

设计意图:

本活动分3个环节:知恩——导行——感恩

活动准备:

1、音乐资料:《神秘园之歌》《感恩的心》《世上只有妈妈好》。

2、多媒体课件

3、指导小朋友制作千纸鹤。

活动过程:

活动前(背景音乐《游子吟》)

活动开始:

一、开场

1、出示图片(背景音乐《天下父母心》)

师讲故事《地震中的母亲》

(地震中的撑起2008年05月12 下午14点28分,一场突如其来的地震降临到了四川汶川一带。顷刻间,一个个鲜活的生命来不及挣扎,来不及呼喊,就被埋在了废墟之中。当救援人员在不断搜寻着幸存的生还者时,他们却发现了一个又一个生命的奇迹。抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的,透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些象古人行跪拜礼,只是身体被压的变形了,看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡,又在冲着废墟喊了几声,用撬棍在在砖头上敲了几下,里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候,救援队长忽然往回跑,边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前,费力的把手伸进女人的身子底下摸索,他摸了几下高声的喊“有人,有个孩子,还活着”。

经过一番努力,人们小心的把挡着她的废墟清理开,在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有3、4个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静的睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识的看了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”。多么伟大的母爱,她用生命为孩子撑起了一个得以重生的空间;为她撑起了一片生命的天空,而你自己却永远的被定格在了那里。即便这样,到了最后时刻,她仍然不忘一句活;亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你!)

2、孩子们,听了这个故事,你有什么想法呢?

二、知恩

1、天下的父母都是一样的。你的爸爸妈妈又是怎样疼爱你的呢?

先别急着回答,让我们来看段视频。(播放视频《感恩父母》)

导引:

每天回到家,爸爸妈妈们做的都是谁最爱吃的菜?

你最爱吃的菜,总放在谁的面前,爸爸妈妈总是说我不爱吃?

这就是妈妈的爱呀,爸爸妈妈的心里只有孩子,所以他们才会把最好的留给孩子。

在你们生病的时候,爸爸妈妈是怎样细心地照顾你们?

晚饭后,爸爸妈妈放弃了休息,他们为你做了什么呢?

(1)、我知道妈妈养育我们很辛苦,我在妈妈身体里生活了十个月,吸收了妈妈身上的许多营养,妈妈忍着巨大的痛苦把我生下来。

(2)、是爸爸扶我学走路,是爸爸教我学说话

(3)、是妈妈甘甜的乳汁把我喂养大,是妈妈唱着夜曲伴我入眠

(4)、小时候,我晚上睡不着,是妈妈一直抱着我在房间里走来走去,直到我睡着

(5)、爸爸妈妈每年都给我过生日,可他们自己却很少过生日。)

2、爸爸妈妈牺牲了所有的休息时间,陪我们玩,陪我们认识世界,陪我们长大。他们把我们成长中的每一个画面都收藏了下来。下面请照片中的小朋友,来给我们讲讲照片背后的故事。

(展示照片,学生讲背后的故事。)

3、爸爸妈妈这么疼爱我们?你对他们又有多少了解呢?

导引:你知道爸爸妈妈的生日吗?你知道他们最爱吃的食物是什么吗?你知道他们穿多大的鞋吗?你知道爸爸妈妈每天回家后要为我们做哪些事情吗?你知道爸爸妈妈照顾我们最辛苦的事是什么吗?

4、听到大家的发言,老师很高兴,看来,我们班的同学都知道关心自己的爸爸妈妈。不过,只了解了这些还不够,你们知道爸爸妈妈工作的辛苦吗?

出示图片,引导学生寻找自己父母的影子。

(学生介绍父母的工作。选择典型介绍:农民,工人、个体户……)

5、爸爸妈妈付出的一点一滴,都印在了我们的心里。同学们,你们真的长大了,从你们的发言中,我感受到我们的爸爸妈妈为了大家的成长,付出了他们全部的心血和汗水。

三、问省

1、孩子们,你爱你的爸爸妈妈吗?(爱)今天我们班会的主题就是《爸爸妈妈,我爱您!》(出示,齐读)

2、老师相信每个同学都非常地热爱自己的父母亲。但是在生活中,你是怎样爱他们的呢?我们来看看下面这些行为,做得对不对?

(1)、爸爸妈妈下班回来,你主动递上了拖鞋。

(2)、你把整齐的房间搞得乱七八糟。

(3)、爸爸在外打工,我常常打电话向爸爸汇报自己的生活和学习情况。

(4)、你放学后去同学家玩,爸爸妈妈不知道你在哪里。

(5)、你想要买一个很贵的玩具,妈妈不同意,你在超市里哭闹着不肯回家。)

3、像2、4、5这样的行为,爸爸妈妈的心情会怎么样呢?这样做是疼爱父母的行为吗?

四、导行

1、爸爸妈妈为我们的成长付出了这么多,此刻,你最想对他们说什么呢?

(爸爸妈妈,你们辛苦了。我爱你们。谢谢您。)

“爸爸妈妈,你们辛苦了。我爱你们。谢谢您。”这简简单单的话语,却能让父母的心温暖无比,让对父母表达谢意和关爱成为一种好习惯吧。

2、那我们能为他们做些什么事呢?下面几种情况,我们应该怎么做呢?

(1)劳累了一天的妈妈回来了,

(2)今天是爸爸的生日,我

(3)早晨六点半,桌上已经摆好妈妈做的早餐,我

(4)妈妈生病了,躺在床上,我

(5)家里地面脏了,碗还没洗,我

3、老师这里也准备了几条感恩亲情的习惯要求,一起来看看吧。

①每天见到父母主动打招呼,分手时说“再见!”

②在得到父母的帮助时,及时说“谢谢!”

③体谅父母的辛劳,不乱对父母发脾气。

④帮父母做力所能及的事。

⑤把学习当成自己的事,少让父母操心。)

四、感恩

1、一杯茶、一个笑话,一首歌,可以消除爸爸妈妈一天的疲惫。你愿意为亲爱的妈妈唱首歌吗?

(女生齐唱《世上只有妈妈好》)

2、常怀感恩之心的人是最幸福的。常怀感恩之情的生活是最甜美的。让我们将感恩心,赤子情折进一只只纸鹤,献给——我们最亲爱的爸爸妈妈!

(学生动手折纸鹤)

五、总结

同学们,今天我们举办了这样的一个温暖的主题班会。明白了爸爸妈妈对我们博大无私的爱。孩子们,你爱你的爸爸吗?你爱你的妈妈吗?

爱,就要大声地说出来吧。全体起立,让我们把对父母那发自肺腑的爱说出来:爸爸妈妈,我爱您。

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